1. ¿Cuáles cree que son las principales ventajas y desventajas de la convergencia europea ?
Desde mi punto de vista, la convergencia europea me favorece porque así estamos en continuo contacto con estudiantes de otros países. Y los mismos planes de estudio son válidos en otros lugares. Hay otras carreras, como Historia del Arte, que se van a suprimir, y eso me parece injusto.
2. ¿Qué opinión le merecen las instalaciones de la ULPGC?, ¿cuál valoras más y menos?
Malas, sobre todo por la acústica, ya que tenemos que hacer audiciones en los exámenes y no los oímos bien. También es impresentable que tengamos que soportar ruidos por las continuas obras que se hacen en Humanidades. Ya llevamos tres años así, y parece que se extreman en épocas de examen. Me parece buena el Aula de Informática, aunque si tuviera más ordenadores me parecería mejor.
3. ¿Qué servicio de la ULPGC es el que mejor valora?. ¿Por qué?
El préstamo de libros en la biblioteca. Podemos hacer traspasos con libros de otras bibliotecas. Lo que me gustaría que abrieran los fines de semana durante la época de exámenes.
4. ¿Qué servicios echa en falta en la ULPGC?
Eso, que abra los fines de semana la biblioteca, y más información sobre las asignaturas de cada curso, sobre todo de las optativas que tenemos que escoger.
5. ¿Le parece atractiva la oferta cultural y deportiva de la ULPGC? ¿Participas en ella?
No estoy informado de ella.
6. ¿Qué nuevas actividades te gustaría que te ofrecieran?
Personalmente no tengo tiempo, así que no estoy en disposición de decir ninguna.
7. ¿Cómo valora la calidad de la docencia que se ofrece en la ULPGC?
Pienso que en general la docencia es bastante nula, ya que hay profesores muy bien preparados y que imparten sus clases muy bien, pero esos son los mínimos. En general, al resto les falta pasión, y es sobresaliente las faltas a clase que tienen o en las horas de tutoría.
8. Puntuación del 1 al 10 para la ULPGC y para para tu titulación.
Un 2 a las dos.
9. ¿Qué te parece la iniciativa de El Digital?
No recuerdo haberla visto.
