José Mª de la Portilla Fernández, Director Escuela Universitaria Politécnica.- ULPGC

La necesidad que tiene la Universidad española en integrarse en el Espacio Europeo de Educación Superior ( EEES) en un plazo de tiempo relativamente corto , debe de provocar en la Universidad española y en particular en la ULPGC un debate en el que se analice la situación actual y se realicen propuestas de futuro que abarquen la globalidad de la situación , atendiendo a todos los aspectos sobre los que se ha de incidir , para abordar con garantías la transformación hacia la universidad del siglo XXI.

Hasta el momento parece que la Universidad española solo esta debatiendo uno de los aspectos de la integración en el EEES , quizá no el fundamental , como es el nuevo catalogo de titulaciones.. Es indudable que la estructura actual de los títulos debe adaptarse a la nueva situación . Es un paso en el que se debe ser generoso y audaz y en el que partiendo de la tradición y buen hacer de titulaciones actuales se llegue a una estructura mas dinámica , mas identificable en Europa ,mas adecuada a las demandas presentes y venideras de la sociedad , en definitiva mas adecuada al futuro . Este paso ya lo ha iniciado el Ministerio de Educación y Ciencia con la propuesta de directrices generales de los nuevos títulos , en las que se observa un cambio absoluto en la mentalidad y planificación del plan de estudios. Por primera vez se fijan objetivos ,capacidades , conocimientos y destrezas que los alumnos deben obtener en su formación .

Esta primera parte , condición necesaria pero no suficiente , abre las puertas a la futura estructura universitaria en la que, quizá con mayor importancia , se deban abordar las cuestiones reales que pueden hacer que tengamos una universidad de excelencia.

Enumerare algunas de las cuestiones que deben abordarse sin demora

1. Es fundamental que se reconozca la labor docente del profesorado por lo menos al mismo nivel de reconocimiento y valoración que su labor investigadora
2. Tienen que ponerse a disposición del profesorado y alumnado mecanismos para abordar el cambio de un sistema metodológico decimonónico a la utilización de las nuevas metodologías educativas que la implantación de los ECTS ( European Credit Transfer System) obliga. En este caso en particular se deben tomar varias iniciativas de forma ineludible:
   1. Promover la modificación de la actual ley de plantillas docentes universitarias del Gobierno de Canarias , en cuanto al tamaño máximo de los grupos de teoría y practicas
   2. Realizar un esfuerzo especial en la adecuación y dotación de las infraestructuras a la nueva situación ( tipo , equipamiento y tamaño de aulas y laboratorios)
   3. Continuar los procesos de formación del profesorado en las nuevas metodologías educativas.
   4. Impulsar el acercamiento del alumnado a esta nueva realidad mediante los correspondientes cursos genéricos metodológicos
3. Adecuación del personal de administración y servicios , Cada vez mas se va necesitar un personal menos administrativo y mas de apoyo a la docencia mas profesionalizado en tareas diferentes a las actuales ( técnicos para las factorías de recursos para la docencia )
4. Limitación real de la permanencia de los alumnos en la universidad , nº de convocatorias , consideración del no presentado …Creando las figuras del alumno a tiempo completo y el alumno a tiempo parcial.
5. Establecer acciones exclusivas que detecten , analicen y minimicen el fracaso académico.
6. Establecer caminos curriculares definidos a través de secuencias de materias frente a la aleatoriedad actual
7. Potenciar la figura del tutor del alumno
8. Establecer mecanismos obligatorios de formación continua y actualización pedagógica del profesorado.
9. Incorporación de empresas y colegios profesionales, a titulo consultivo en los órganos colegiados de centros y departamentos

Estamos ante un momento clave en el futuro de la enseñanza universitaria en España, si conseguimos implicar a todos los agentes universitarios y las distintas administraciones para que impulsen este cambio de forma prioritaria, podremos tener en un futuro no muy lejano la universidad que realmente necesitamos.